（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以“服务教学、服务教师、服务学生、服务考核评价、服务行政管理”为导向，以发展师生信息技术素养与职业能力为核心目标，坚持“育人为本、应用为王、统筹推进”的原则，牢牢把握“方法重于技术、组织制度创新重于技术创新”的工作理念，以创建“省高等职业教育数字化标杆学校”为牵引，加速学校数字校园的升级改造，协同推进学校教学模式、治理模式的创新，提高人才培养质量和学校治理能力，形成可复制、可推广的建设成果。

（二）建设思路

建设思路：我校数字化标杆院校建设以实施国家“双高计划”项目为契机，以建设已经立项的智慧校园工程为抓手，以落实《职业院校数字校园建设规范》为重点，坚持“统一规划、分步实施、应用为王、整合集成、创新机制、安全为底”的理念和指导思想，结合我校现有基础设施建设和应用需求，以信息化技术系统建设为基础、数字资源建设为重点，通过组织和业务流程再造，促进学校传统治理模式、传统评价模式、传统教学模式的革新。具体思路如下：

1.统一规划

将数字化标杆院校建设纳入学校发展整体战略，成立以学校主要领导牵头的数字化标杆学校建设工作领导小组，集中统一领导，统筹协调学校各部门各领域的网络安全和数字化建设重大问题，在整个学校的层面，做好项目分析和规划设计工作，整体考虑、统一规划。同时，统筹多部门协同推进。遵循顶层设计的原则，从大局出发，参照行业内先进应用案例情况，构建符合学校的业务体系，并按照各级应用模式逐层细化业务应用并预留扩展。

2.分步实施

数字化校园建设是一个建设周期比较长的项目，涉及到需求调研、方案论证、系统选型、部署与集成、人员培训、推广应用、运行反馈、修改完善等多个过程，因此整个建设过程必须统筹安排、分步实施、循序渐进、协同推进，然后不断完善、持续优化，确保项目的进度和质量、降低项目失败的风险。

3.应用为王

（1）以需求为导向。在充分调研教务处、学生处、人事处、财务处、总务处、宣传处、实训中心、现代教育信息中心、学校办、职教研究所等单位的实际业务基础上，根据监管要求和末端用户需求，构建符合数字化校园应用的平台系统，提高学校职能部门服务能力与管理水平。

（2）以应用为核心。使各个职能部门实现管理数字化、教学数字化，实现学校上下级之间、不同职能部门之间实现数据共享，沟通便捷、高效，形成充满活力的新型管理机制，师生提供个性化的综合信息服务。

4.整合集成

bat365在线登录入口经过多年的信息化建设，在硬件、软件方面已经具备了一定基础，积累了许多资源，但是各种应用系统相对独立，数据格式共享性兼容性都比较差，由于接口问题系统之间相互通讯有困难。项目必须从信息资源分散建设向资源整合利用转变，从各职能部门信息系统独立运行向协同合作和资源共享转变，从信息管理偏重为部门服务向注重全校公共服务转变。因此，需要以一定的标准对已有的各种应用资源、系统进行整合集成，实现信息的流通和资源的共享与融合，开发新的资源，构建集中的信息资源管理机制，实现教育、学习、管理和服务工作的融合化、一体化、互联网化和自决策化，从而创新教学模式和管理模式。

5.创新机制

数字化校园建设除注重信息化技术系统的构建外，还要重视信息化组织体系的建设和体制机制创新，这主要从信息化领导力、信息化组织机构、信息化政策与规范、信息化人力资源、信息化建设与应用机制、运维管理体系和安全保障体系等方面建设。

6.安全为底

系统在进行包括应用系统、数据传输、数据库等建设时，要进行必须的安全措施设计，需要进行包括身份认证、数据加密、网络按要求隔离和连通、应用软件操作授权等安全方案设计和制定，确保网络安全。

（三）建设目标

1.总体建设目标

经过三年的建设，数字校园建设水平超过《职业院校数字校园建设规范》的要求，达成了校园网络化、教学数字化、管理信息化、服务便捷化的目标。教师数字化教学能力明显提高，学生数字化素养明显增强，立体式数字化教育资源更加丰富，数字技术与教育教学深度融合，数字化支撑条件更加雄厚，数字化管理服务更加便捷，组织体系更加健全完善，数治理念得以牢固树立，网络安全保障水平明显提升。通过数字化思维重构教育生态，着重在以下三方面实现数字化转型升级：革新传统学校模式，能为学生提供“人人可学、时时可学、处处可学”的智慧开放学习环境，实现泛在学习；革新传统治理模式，再造的管理服务流程更加科学规范，初步形成“数治职教”治理新模式，学校治理能力和办学水平得到明显提升；革新传统评价模式，建成以学习者核心素养为导向的教育测量与评价体系，有效促进学习者全面发展。

通过数字化转型建成具有鲜明应用特色与示范性产教融合应用的数字化校园，在办学模式、教育形式、教学方式和人才培养的数字化转型方面取得示范性的新经验、新模式。取得与数字化校园相关的国家级标志性成果4项以上、省级标志性成果8项以上，成为省内数字化学校的标杆。主要从网络基础设施升级改造、平台应用系统和资源完善、数字化+教育教学融合创新、数字化+治理能力优化提升、数治理念+组织体系建设、师生数字化素养提升、网络安全保障等六个方面开展建设。

2.标志性成果与量化指标

（1）取得以下国家级标志性成果（完成以下其中的4项以上）

.中国职业院校智慧校园50强

.国家精品在线开放课程1门

.国家职业教育专业教学资源库1个

.全国职业院校信息化教学大赛获奖2项

.全国高职高专院校信息素养大赛1个

.国家职业教育示范性虚拟仿真实训基地1个

.职业教育国家规划教材1本

.国家级教研教改课题1个

.信息技术类国家学生职业技能大赛获奖1项

.中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛

.蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛

（2）取得以下省级标志性成果（完成以下8项以上）

.省级精品在线开放课程1门

.省级职业教育专业教学资源库1个

.省级职业院校信息化教学大赛获奖1项

.省级高职高专院校信息素养大赛1个

.省级职业教育示范性虚拟仿真实训基地1个

.省级职业教育国家规划教材1本

.省级教研教改课题1个

.省级信息技术类学生职业技能大赛获奖

.省级科研课题1个

.中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛（广东赛区）获奖